Extra’s

Uiteraard maak ik zelf ook gebruik van digitale tools in mijn lessen. Soms is dat bij wijze van experiment – omdat ik zelf ook nieuwsgierig ben naar het effect van sommige toepassingen. Een aantal tools zijn inmiddels blijvertjes geworden, bijvoorbeeld omdat ze vrij gemakkelijk hanteerbaar zijn, bij studenten goed aanslaan én omdat ze daadwerkelijk iets toevoegen aan lesinhoud of groepsdynamiek. Dat laatste is bij vaardigheidsvakken een relevante factor. Kennisniveau kan goed en gemakkelijk worden getoetst behulp van Socrative en Mentimeter en, meer spelenderwijs, met Kahoot. Voor het delen van informatie in allerlei vormen is Padlet (zie afbeelding hieronder) een uiterst geschikt instrument, dat echter wel vraagt om een duidelijke instructie naar studenten.Om studenten snel te laten nadenken over en reageren op een overzichtelijke opdracht is TodaysMeet (zie afbeelding) een leuke, activerende werkvorm gebleken.

 

De afgelopen jaren ben ik vaker actief geweest met het overtuigen en activeren van collega’s tot het gebruik van digitale tools in hun lessen, bijvoorbeeld bij het regelmatige leerlijnenoverleg van de taal- en vaardigheidsvakken op de Juridische Hogeschool…

 

….maar ook bij actieve deelname aan externe bijeenkomsten op het gebied van Mediawijsheid, bijvoorbeeld bij Fontys Hogescholen (kijk hoe ik vanaf 2:09 in onderstaand filmpje hoe ik een ultrakorte pitch geef aan het einde van een boeiende bijeenkomst)…